Ich bin Philosoph und untersuche, wie Werte das öffentliche Engagement und das Vertrauen in die Wissenschaft beeinflussen.
Derzeit bin ich Postdoktorand am Zentrum für fortgeschrittene Studien „Soziale Glaubwürdigkeit und Vertrauenswürdigkeit von Expertenwissen und wissenschaftsbasierten Informationen“ (SOCRATES) am Institut für Philosophie der Leibniz-Universität Hannover.
Meine Forschung befasst sich mit deskriptiven und normativen Fragen dazu, wie sich verschiedene Arten von Werten in der Wissenschaftskommunikation manifestieren. Zu diesem Zweck arbeite ich mit Erkenntnistheoretikern, Wissenschaftsphilosophen, Wissenschaftskommunikationswissenschaftlern und Praktikern zusammen.
Ein roter Faden meiner Forschung ist die These, dass das Ideal der Wertfreiheit (VFI) in der Wissenschaft, das die Wissenschaft und Wissenschaftskommunikation vom Kalten Krieg bis zum Ende des 20. Jahrhunderts dominierte, die Bedeutung nicht-epistemischer Werte in der Wissenschaft sowie deren Präsenz in Modellen der wissenschaftlichen Bildung und Wissenschaftskommunikation herabsetzt. Weitere Informationen hierzu finden Sie in meiner Dissertationsowie in diesem Beitrag über die Auswirkungen des VFI auf die Wissenschaftskommunikation und das Vertrauen der Öffentlichkeit in die Wissenschaft.
Mein Interesse an der Wissenschaftskommunikation ist stark von meinen Erfahrungen als Provenienzforscher am Canadian Museum of Science and Technology (Ottawa), als Moderator am Royal Ontario Museum (Toronto) und im Bereich Ausstellungsgestaltung bei Science North (Sudbury) geprägt. Darüber hinaus waren meine Tätigkeiten im Zusammenhang mit universitären Artefaktsammlungen im Computermuseum der University of Waterloo (Waterloo), in der Sammlung wissenschaftlicher Instrumente der University of Toronto (Toronto) und in der Lehrsammlung der Leibniz Universität Hannover eine wunderbare Quelle für Einblicke in die Kommunikation durch materielle Kultur.
Bildnachweis: Samatha Franson (Leibniz University Hannover).
Vor meiner Tätigkeit an der Leibniz Universität Hannover war ich als Postdoktorandin (wissenschaftliche Mitarbeiterin) am Cologne Center for Contemporary Epistemology and the Kantian Tradition (CONCEPT) tätig und arbeitete am Projekt "Moralische Verpflichtung, Erkenntnistheorie und öffentliche Gesundheit: der Fall der Impfskepsis".
Zudem war ich als Postdoktorandin am Institut Jean Nicod tätig, einem analytisch ausgerichteten interdisziplinären Forschungszentrum, das Philosophie, Sozialwissenschaften und Kognitionswissenschaften vereint. Im Rahmen des EU-Horizont-2020-Projekts „Policy, Expertise and Trust in Action“ (PEriTiA) untersuchte ich affektive und normative Faktoren, die bei Vertrauensentscheidungen eine Rolle spielen.
Branch, T. Y. (2026). Values in Science Communication Models. The Routledge Handbook of Values and Science, 435-443. https://doi.org/10.4324/9781003469100-43.
Holman, B. and Branch, T. Y. (2026). Reflecting on Responses to the new Demarcation Problem. The Routledge Handbook of Values and Science, 109-119. https://doi.org/10.4324/9781003469100-12.
Tsai, S.-M. J., Branch, T. Y. and Rowe, S. (2024). Public Perceptions of Ocean Science as insight into Discovery Science. Journal of Science Communication, 23(07), N04. https://doi.org/10.22323/2.23070804.
Douglas, H. & T.Y. Branch (2024). The Social Contract for Science and the Value-Free Ideal. Synthese, 203, 40. https://www.doi.org/10.1007/s11229-023-04477-9. [Open Access]
Branch, T.Y., & H. Douglas (2023). Rethinking the Conceptual Space for Science in Society after the VFI. Philosophy of Science, 1-10. https://www.doi.org/10.1017/psa.2023.130.
Branch, T.Y. & G. M. Duché (2022) Affective Labor in Integrative STS Research. Science, Technology, & Human Values. https://doi.org/10.1177/01622439221143804. [Open Access]
Branch, T.Y. (2022) Enhanced Epistemic Trust and The Value-Free Ideal as a Social Indicator of Trust. Social Epistemology 36:5. https://doi.org/10.1080/02691728.2022.2114114. [Open Access]
Branch, T.Y., Gloria Origgi & Tiffany Morisseau (2022) Why Trust Raoult? How Social Indicators Inform the Reputations of Experts. Social Epistemology 36:3, 299-316. https://doi.org/10.1080/02691728.2022.2042421.
"Post-Conference Workshop" (June 18th)
Society for Philosophy of Science in Practice (SPSP),
Department of History and Philosophy of Science, University of Cambridge
Cambridge, United Kingdom.
"TBD" (April 20-24)
Annual Philosophy of Science Conference, Inter-University Centre for Postgraduate Studies,
Dubrovnik, Croatia.
(INVITED)
"Openness and Transparency: Attitudes and Accountability" (February 27)
Departmental Colloquium, Department of Philosophy, Carleton University,
Ottawa, Canada.
"Building a European Network" with Francesco Nappo (February 9)
Evidence, Values, and Communication – First Hannover-Bern Workshop on the Philosophy of Climate Science,
Institute for Philosophy, Leibniz University,
Hannover, Germany.
"Virtues in Science Communication" (February 4)
Science Media and Communication: Teaching and Research in the Arab World Arab,
Forum of Science Media and Communication (AFSMC) - PCST 2026 Symposium,
University of Sharjah, United Arab Emirates.
Quelle: Leibniz Universität Hannover
Um Wissen zu entwickeln und zu verfeinern, stützen sich Individuen auf Informationen, die von anderen geteilt werden, und geben ihrerseits Informationen an andere weiter. Doch wie Individuen zu Erkenntnissen gelangen – beispielsweise indem sie entscheiden, wem sie vertrauen – und wie sie Informationen bewerten, ist ein komplexer Vorgang. Dieser Kurs untersucht soziale Indikatoren für Vertrauenswürdigkeit (z. B. Reputation) und Fachkompetenz, die Funktionsweise von Wissen auf individueller und Gruppenebene sowie übergeordnete institutionelle Strukturen zur Authentifizierung und Vermittlung von Wissen.
Dieses Graduiertenseminar bietet eine vertiefte Auseinandersetzung mit klassischen Themen der Wissenschaftsphilosophie aus der Perspektive verschiedener Naturwissenschaften. Jede Woche werden den Studierenden aktuelle Fragestellungen aus verschiedenen Disziplinen (z. B. Astronomie, Epidemiologie, Ökologie, Agrarwissenschaft) vorgestellt, und sie untersuchen kritisch, wie sich aktuelle wissenschaftliche Forschung mit beständigen philosophischen Konzepten wie Unterbestimmung, Beobachtung, Reduktionismus, wissenschaftlicher Erklärung und der Rolle von Werten in der Wissenschaft überschneidet.
Dieser Kurs untersucht Museen als epistemische Institutionen, die wissenschaftliches Wissen produzieren, validieren, vermitteln und hinterfragen. Er untersucht, wie kuratorische und kommunikative Entscheidungen Behauptungen rechtfertigen oder untergraben und wer als legitimer Wissender anerkannt wird. Die Studierenden lernen, Ausstellungen und Programme auf epistemische Tugenden (Transparenz, Evidenz, Kontextualisierung) und Laster (Übervereinfachung, Ausgrenzung) hin zu kritisieren, Ansprüche auf Eigentumsrechte und Verwaltung zu bewerten und normative Positionen zu den Verantwortlichkeiten von Museen bei der Gestaltung des öffentlichen Verständnisses und der bürgerlichen Entscheidungsfindung zu formulieren.
"Hylozoic Ground", Teil der vom Philip Beesley für die Biennale in Venedig entworfenen Anlage des Kanada-Pavillons. Bild von Jean-Pierre Dalbéra.
"Near-Living architecture" integriert biologische Merkmale in Umgebungen, die auf die Bewohner dieses Raums reagieren. Die abgebildeten Strukturen sind Mini-Ökosysteme – chemisch angereichert mit biologisch aktiven Schichten –, die Vorgänge wie Osmose durchlaufen. Sie reagieren und verändern sich in Abhängigkeit von den Bewohnern des Raums. Meine Forschung befasste sich mit der Frage, welche Anwendungsmöglichkeiten "Near-Living architecture" im Hinblick auf das Verständnis von Emergenztheorien haben könnte.
Informationen und Interviews zu meiner Forschung als "Philosopher-in-Residence" im Bereich Architektur finden Sie hier und hier. Weitere Informationen zu "Near-Living Architecture" finden Sie unter Philip Beesley Studio Inc.
Ich beschäftige mich zudem kontinuierlich mit der Philosophie der Datenwissenschaft. Durch meine Mitarbeit in einem Datenwissenschaftslabor habe ich aufgedeckt, wie sich die nicht-epistemischen Werte von Wissenschaftlern auf Forschungsentscheidungen auswirken und welche Konsequenzen diese Werte in einem breiteren gesellschaftlichen Kontext haben.
Im Rahmen dieses Forschungsprojekts habe ich einen neuartigen, "wertbewussten" methodischen Beitrag zur kollaborativen soziotechnischen Integration entwickelt – eine Methode aus dem Bereich der Wissenschafts- und Technikforschung (STS) für Geisteswissenschaftler, die direkt mit Wissenschaftlern zusammenarbeiten möchten. Weitere Informationen zu dieser Erfahrung finden Sie in diesem Artikel.
Mit der in diesem Projekt erworbenen transaktionalen Expertise in der Datenwissenschaft und meiner Arbeit zu Werten in der Wissenschaft als soziale Indikatoren für Vertrauen wird meine künftige Forschung in diesem Bereich die wertorientierte Beziehung zwischen Entwicklern, KI und der Öffentlichkeit rekonstruieren, um zu verstehen, wie diese Interaktion über bloße Abhängigkeit hinausgehen und sozial verantwortliche, datengestützte Innovationen fördern kann.
Ein Interview zu meiner integrierten Arbeit in den Bereichen Informatik und Werte finden Sie hier.
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Leibniz University Hannover
Institute of Philosophy / SOCRATES
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